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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某(mǒu)个(gè)段落(luò); 你也(yě)可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告诉别人(rén)什么秘(mì)密(mì)似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞(bāo)有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇(piān)的意思，在(zài)此基础上则可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的(de)基础(chǔ)上，就(jiù)是有(yǒu)感情(qíng)地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模(mó)仿不(bù)同(tóng)角色进行对话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同学(xué)分(fēn)角色对(duì)话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读(dú)可以(yǐ)避免默读时容(róng)易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出(chū)声来，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮(pí)层(céng)的记(jì)忆神(shén)经，加快(kuài)记(jì)忆速度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临(lín)睡前和(hé)早(zǎo)上(shàng)背书效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书(shū)也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西(xī)编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这样会快一点的(de)，要是全篇一起(qǐ)反而(ér)很(hěn)慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一段就(jiù)奖励自(zì)己休息(xī)一会(huì)，或者吃(chī)点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创(chuàng)造愉快的气(qì)氛(fēn)。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或(huò)学习前，闭上眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下自己能考好(hǎo)，想象自(zì)己在取(qǔ)得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不(bù)同，有的学生早上的记忆(yì)力好，有的学(xué)生(shēng)临(lín)睡前的记忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择适合自己(jǐ)的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语文课文的时(shí)候(hòu)，学生可以先记住(zhù)一(yī)些(xiē)关键没(méi)和肢的词句，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生世态炎凉是什么意思，人心冷暖世态炎凉下一句是什么边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗长的内容(róng)，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方(fāng)世态炎凉是什么意思，人心冷暖世态炎凉下一句是什么式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键(jiàn)信(xìn)息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信息(xī)，还有易错难(nán)记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过(guò)理解的(de)方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点，往(wǎng)往不(bù)在(zài)于前(qián)面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试(shì)不用原话，而(ér)是自己的语言(yán)，将背(bèi)诵的(de)内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检验你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也是检验你是(shì)否真正(zhèng)的理解了这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是(shì)你考试的时候(hòu)，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的(de)古诗里描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往(wǎng)你(nǐ)就(jiù)能感到得心应手。

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